阿賴耶識
前言
2017年10月25日星期二，昨天是方老師第一天正式啟用彌勒祖師最完美的純正阿賴耶識！
果真是令人嘆止的崇高佛法！
它的特徵是只要替弟子正式打開阿賴耶識之後，他們就可以自由使用任何曾經學習過的方法發功，
不管怎麼樣式的操作，都可以毫無阻力順風順水的完美操作成功，走到他們心中所希望所想要的效果，
學習佛法變成毫無阻力，過去種種受限制的功法和權限都不復存在，每一位弟子都可以在無學的狀態下，
不必老師的指導而完成作業，或者消除了身上的業障，或者把身體的各種毛病療癒，絲毫不費力就順利完成。
這種功法的應用真是令人神往，而最特殊的功能，是可以隨意打開任何一個佛國空間，
出入身體任何一處器官都通暢如一，因此在修行佛法的作用上，獲得彌勒阿賴耶識的功能，
等於擁有世間上的一條萬能鑰匙一樣，任何人的電腦你都可以不必使用密碼，就能夠隨意進入觀察和編輯修正內容，
同等於今天的超級駭客，全世界的電腦都在你的鑰匙下難逃被駭入的命運。
比古嘆今
原來這些就是彌勒尊佛所研發的阿賴耶識之原形！
過去方老師所能夠掌握的阿賴耶識只有唯識三性，透過唯識三性之作用，可以在一瞬間把世間上的學問精華提取並且濃縮，
所以不必任何老師的專業指導，自己也可以在最短時間內把學問完成。雖然這種能力一直以來都被弟子看重，
但是大部分的弟子浸淫學習佛法很久之後，也沒有辦法把這種能力學走，
因此做老師的人不免會墮入當年弗沙佛的批評：「彌勒菩薩一人純淑而眾弟子皆不純淑的魔咒上。」
想不多一別多年之後，彌勒祖師的修行己經把這個歷史問題解決，而且更進一步的獲得如此重大成就。
真是值得後世之讚嘆！…看來方老師過去所擁有的能力只是阿賴耶識的初級成就，今天使用過彌勒祖師的阿賴耶識之後，
才知道天外有天人上有人的受刻感受。
正如大方廣佛華嚴經上之記載：「智波羅蜜可以通達世間一切法」！阿賴耶識的能力的確如華嚴經上之記載不假！
過去佛法修練上碰到業障、權限、功力、智慧不足時，所呈現的局限和無法前進的阻力，今天看起來完全沒有意義？
難怪彌勒祖師的唯識學出世之後，無著帶領的大乘佛法空宗，竟然會受到歷史上如此強烈的反對？
唯識三性
世人對唯識三性只停在文字困局裡面：
「遍計所執性是一種虛妄的豐在，是由於人對外界事物的迷妄而賦與它的名稱；
依他起性是一種相對的存在，事物本身並非永恆的存在，而是由因級或條件引起的；
圓成實性是一種絕對的存在，它最完滿、最真實，排除了各種妄執而達到的一種存在。」
(見前文無著菩薩掉念文)
而在人世間執行唯識三性時，就會出現窒礙難行的境界？
碰到問題、碰到困難時，難免讓人會去懷疑唯識三性的文字和理念究竟是那裡錯了？
事實上要去練習唯識學的佛法，幾乎是沒有任何依據可言，唯一能夠解決問題的方法，就是找到通達唯識學的大師，
而千萬不要找那些學者？因為學者幾乎都是書呆子，根本就不懂得佛法如何修煉，只知道如何去辯論，
真正的佛法是一種獨有的特殊能力，只要能夠拿得出來，根本就不需要做任何辯論！
「遍執計性」是黑色的種子，「依他起性」是白色的種子，這兩種專有名詞代表性著世間種種事物的矛盾現象，
所有的是非黑白對錯，只不過是一對黑白子而矣，而解決之道是在於尋找出無色透明的「圓成實性」，
這個「圓成實性」是其是黑白子之間的平衡點，找到這個關鍵之處，一點就開竅。
這種方式可以應用在做學問、法律糾紛之處理、心理治療機制、啟發人類智慧的關鍵等等，生活上處處可用。
成敗在於一心
阿賴耶識的作用如此巨大，但是要說殆害塗毒宗教武林卻是有點過分，
例如手上拿著槍炮的人，是否必然會做出殺人放火的壞事，其實還要觀察拿槍的人是警察、是軍隊、或者是小偷、和強盜。
武器在不同的人手上就會做出不同的結果，否則若以推論方式去指責他人，必然會犯上邏輯上的大錯，
從錯誤的邏輯上推論：「擁有男性器官之人、將來必然會犯上強暴罪！」
原因是男性器官只有兩種功能
:
一種功能是尿尿比較方便，另外一種功能就是用來性侵女性；因為除此之外沒有其它功能？
從邏輯推理立論來說 :
擁有男性器官的人，將來必會犯性侵罪，以防罪的觀點角度來說 :
所有擁有男性器官的人，只有去勢之後才可以防止犯罪！可以避免社會動亂！...
雖然是欲加之罪、何患無詞；但是擁有阿賴耶識能力的人有如手上拿著一張萬能提款卡一樣，
不管那一家銀行的提款機你都可以提款，因此對所有銀行界來說，確是威脅性比實質感更令人不安，
具有如此強烈的威脅力量之下，反而會變成眾矢之的的詬病之處。
因此、方老師在此前暗中放下一分阿摩羅識的文章給彌勒祖師參考，
正是提醒彌勒祖師不可以將這種能力公諸於世，用作第八佛成佛之必修大法，否則必會引起社會莫大之騷亂和動盪不安。
這種成佛者的強力武器，只能歸屬少數人掌管和封存，只應用來幫助弟子進修上獲得成就，而不能應用在其它方面，
而方老師花了五年多時間所研發的第九佛功法，就正可以完美取代彌勒唯識佛法之成佛者修習之功法和目標，
讓大家一展身手而可以享受自由沒有任何限制的學習領域。
2017年10月25日完稿